В 2023 году исполнилось 20 лет со дня создания в ФГБОУ ВО «РГПУ имени А.И. Герцена» структурного подразделения – Института детства. 20 – 21 декабря при поддержке Министерства просвещения РФ, Правительства Санкт-Петербурга и РАО был проведен IV Международный культурно-образовательный форум «Детство: самоценность настоящего».

         Пленарная сессия была открыта приветственным словом директора Института детства – д-ра  пед. наук, профессора, члена-корреспондента РАО, проректора по научной работе ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена» С.А. Писаревой. Далее состоялось совместное открытое заседание ФУМО в системе высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки с участием д-ра пед. наук, члена-корреспондента РАО, председателя Федерального учебно-методического объединения в сфере высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки» Е.И. Казаковой, заместителей председателя ФУМО: д-ра пед. наук, профессора, заведующей кафедрой дошкольной педагогики ФГБОУ ВО «РГПУ имени А.И. Герцена» А.Г. Гогоберидзе и канд. пед. наук, доцента И.Э. Кондраковой.

В работе форума приняли участие д-р филос. наук, профессор кафедры психологии, научный руководитель Центра междисциплинарных исследований «Антропология Детства» Т.Д. Скуднова и доцент кафедры психолого-педагогического образования и медиакоммуникации канд. пед. наук В.С. Шаповалова. Доклад Т.Д. Скудновой был включен в программу форума и обсуждался на профессиональной сессии по тематическому направлению «Практики создания пространства непрерывного образования специалиста для современного детства. От идеи до результата».

Обсуждению в профессиональном сообществе проблем формирования новой, междисциплинарной науки о детстве, образовательных практик работы с детством, подготовки педагога к взаимодействию с современным детством были посвящены четыре профессиональные рождественские сессии: «Пространство», «Наука», «Образование», «Наставничество», мастер-классы для педагогов-практиков «Цифровое детство 21 века». На площадках форума было создано развивающее пространство для коммуникации всех заинтересованных участников: преподавателей, ученых, молодых исследователей, педагогов-практиков и студентов.

Являются ли подобные институции в системах непрерывной подготовки специалиста для детства формальными? Или это особые пространства разработки и реализации инновационных практик подготовки современного специалиста? Эти вопросы были в фокусе форума, который стал площадкой представления и обсуждения уникальных, инновационных практик подготовки специалистов для современного детства: институализация пространства детства в системах подготовки специалиста, цифровые трансформации пространства детства, наставничество как феномен «взращивания» специалиста для современного детства и др.